【河南教育宣传网】郑州科技学院：激发多元动能 助推思政课教学改革

2024年5月11日，习近平对学校思政课建设作出重要指示，指出要守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。习近平总书记在“3·18讲话”中指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。郑州科技学院围绕立德树人根本任务，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以习近平总书记关于思政课改革的相关论述为遵循，以加强思想政治理论课建设为抓手，积极探索马克思主义学院建设新路径，扎实推进马克思主义学院高标准建设、高质量发展。

一、重视发展规划，做好思政课教学的顶层设计

郑州科技学院自2016年成立马克思主义学院以来，一直十分重视马克思主义学院的建设和发展：一是成立了专门的领导小组负责马院和思政课建设工作。校党委认真履行领导职责，形成了党委直接领导，行政负责实施，党委分管领导具体负责的领导体制，成立了郑州科技学院马克思主义学院建设领导小组。二是制定了马克思主义学院和思政课建设发展规划。马克思主义学院建设领导小组统筹制定了马克思主义学院中长期发展规划；此外，还将马克思主义学院建设、思政课建设纳入学校“十四五”发展规划，明确时间节点和责任单位，确保计划的实施和落实。三是融合各类资源推进马院和思政课建设工作。学校党委会、校长办公会每学期对马克思主义学院建设情况进行专门研究，切实解决马克思主义学院建设发展中的困难和问题；积极创造条件，争取多方资源支持马院和思政课建设的教学科研、教师培养工作。

二、关注组织管理，做好思政课教学改革保障工作

一是健全配齐马克思主义学院领导班子，建好思政课教学改革“指挥所”。按照马克思主义学院建设要求，郑州科技学院成立了校党委书记任组长的马克思主义学院建设领导小组，并选优配齐班子成员。二是科学设置课程教学研究室，建好思政课教学改革“分管队”。郑州科技学院马克思主义学院设置了习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、思想道德与法治、中国近现代史纲要、形势与政策6个教研室，1个思政课体验教学创新教研室。三是成立教学质量管理小组，建好思政课教学改革“督察组”。马克思主义学院除了设置有教学办公室、图书资料室、教学档案室3个管理与服务机构，还专门成立了教学委员会、学术委员会、教学督导委员会3个教学与学术指导机构，并积极有效开展工作。成立思想政治工作指导委员会，牵头指导全校思想政治教育工作。为马克思主义学院建设提供保障。四是健全思政课教师激励体制，为思政课教学改革提供“定心丸”。学校专门设立思政课教师岗位津贴，制定符合思政课教师职称评聘的标准，每年按照全日制在校生总数每生不低于40元的标准提取专项经费。在教学技能竞赛、各级各类奖项中，对思政课教师实行单列政策，极大提升了思政课教师的荣誉感和获得感。

三、聚焦教学实施，做好思政课教学运转实践

首先，不断完善教学制度。学院组织制定和修订了10余项教学管理制度，内容涉及教学管理、教学评价、教学改革、教学内容与质量监控、教学大纲核准、教案评价、课堂管理、集体备课、新教师试讲等方面，制度建设有效保证了思政课教学工作的顺利开展。其次，持续规范教学实践。按照中央确定的最新课程方案，开齐开足各门思政课。统一使用中央马工程统编的最新版思政课教材，使用中央宣传部、教育部和教育厅等组织制作的思政课统一课件、讲义、教学辅导用书、教学视频等资料。实现晚间和周末不安排思政课必修课。推广中班上课、小班研学讨论的教学模式。再次，持续深化教学改革。常态化开展“大练兵、大比武”活动，切实做到“人人练、周周练、章章练、节节练”。组织教师参加省、市、校各类教学比赛7场次，参赛27人，并取得优异成绩，学院也多次获得优秀组织奖。各教研室按时开展集体备课、说课磨课、教学观摩、课件教案展示、听课互评等活动。最后，全面推进“大思政课”。学校积极组织教师用好全国高校思政课教师网络集体备课平台、河南省高校思政课教学资源平台和校内外实践教学基地，实现优质资源共享。组织教师参加各大高校举办的联合备课会。继续推广“五环教学法”、深入探索思政课体验式教学，充实体验教学资源，着力打造思政课教学特色品牌，体验教学模式被《光明日报》《中国教育报》报道。

四、坚持发展育人特色，推动郑科精神与思政课深度融合

郑州科技学院秉持“艰苦朴素的创业精神，大公无私的奉献精神，团结实干的拼搏精神，锐意改革的创新精神”这四种精神昂扬向前。艰苦朴素的创业精神，体现了学校在创立和发展过程中所展现出的坚韧不拔和勤俭节约的品质；大公无私的奉献精神，强调了学校在教育和人才培养上对公平和无私的追求，以及对学生和社会无私奉献的态度；团结实干的拼搏精神，体现了学校师生之间的团结协作，以及在实际工作和学术研究中的勤奋和努力；锐意改革的创新精神，强调了学校在教育和教学方法上的不断探索和改革，以及对新思想和新方法的追求。这些精神共同构成了郑州科技学院的校魂，指导着学校的发展和教育理念。马克思主义学院将这四种精神与思政课改革深度融合，推进学生认知的层层推进。在“实践－认识一再实践一再认识”的闭环往复中，让学生的认知实现“感性认识——实践体验——理性认识——塑造信仰——融为情怀”不断深化。

五、建设思政课体验中心，搭建思政课理论与实践融合载体

郑州科技学院2020年建成占地1000平方米，融合现代信息技术，集线上与线下相结合、虚拟与现实相融合、理论与实践于一体的多功能、综合性思政课体验教学中心，并于2023年挂牌“河南省高校思政教育体验教学基地”。基于思政体验教学中心，基于AR、VR、MR、CAVE等信息技术，思政课实现了从基于课堂基于教材的理论教学向理论与实践融合式的教学转变。这种转变主要体现为两条主线的纵横交错：一条是纵线，指思政课教学遵循的学生认知层次发展的递推线，即“感性认识——实践体验——理性认识——塑造信仰——融为情怀”；一条是横线，指思政课体验教学中心的逻辑串联线，是思政课理论与实践融合的具体载体和呈现，秉持“一厅一品牌”“一区一特色”设计理念按照“知历史树信仰—站今天强信念—创未来促践行”的思路，拉通六大思政课的知识大网，重新打乱排列组合在五个功能厅。通过这两条线融合推进，一是知识奠基：在思政课理论课堂进行知识传授，让学生对知识点有初步的感性认识；二是实践响应：依托平台的VR、AR、MR等技术手段开展思政课实践教学，让学生对理论知识有情感触动和认知感悟。在理论与实践融合后，通过学生自由讨论、教师点评指引，推进学生认知层次向塑造信仰和融为情怀目标迈进。

六、拓展思政教学模式，推进思政课教学改革内涵式发展

一是采用超越知识点的大概念教学法探索“理论知识讲授+实践能力响应”教学模式。思政课教学重构理念矩阵，重视多门思政课的协同育人，从传统思政课具体的内容体系中走出来，形成思政课大概念，打破学科壁垒、课程壁垒、知识点壁垒，在大场域里用大概念教学法践行价值体系引领思政课教学。从关注几门课程的内容体系向关注思政课综合育人价值体系转变，从各门课零散的知识目标、能力目标向以价值塑造、知识传授、能力养成三位一体的价值体系转变，实现价值聚焦。在教学内容上，思政课拉通了各门课程知识大网，实现了思政课知识内容的精简。从价值体系出发，聚焦价值塑造、知识传授、能力养成，灵活处理思政课理论与实践的关系。二是丰富思政课体验式教学方法，在思政课实践教学阶段，采用了多种体验教学方式：主题观影、主题征文比赛、大学生讲思政课比赛、微视频制作、主题演讲、社区志愿服务、主题文艺演出、艺术作品创作等实践教学形式大受学生欢迎。三是采用“中班教学+小班研讨”新模式，打破传统大班授课的思政课实施模式，将班级规模缩小，提升思政课的课堂授课效果，并通过小班研讨的新型教学模式，聚焦学生关切，回应学生问题与需求，提升思政课的育人效果。

基金项目：本文为2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目（思政课类）数字赋能思政课体验式教学模式探索与实践（项目编号2024SJGLX1024）；2023年郑州科技学院校级教改重大项目“四史”教育的“青年化”阐释“元素化”解析一体化范式研究、青年项目“大思政课”视域下高校思政课体验教学改革的困境与出路阶段性成果。

作者简介：杨林芳，郑州科技学院讲师，研究方向为马克思主义中国化。